Circulação Sangue: Um SystemPublié unidirecional em 18/05/2011

  • Activity Situation No programa  Parte: operação do corpo e necessidade de energia
  • local de atividade em andamento
    • o que foi feito antes
      • Requisitos de nutrientes e dioxigênio
      • a renovação de oxigênio em nosso corpo
      • a renovação de nutrientes em nosso corpo
    • Os objetivos: conteúdo e metodologia
      • entendendo as seguintes noções: “O sangue circula unidirecional em embarcações que formam um sistema fechado”
      • Faça um modelo
  • hardware por grupo de dois alunos
    • dois bolsos de plástico perfurados (um carregando os pulmões de inscrição, o outro músculo de inscrição)
    • o O coração é representado por dois blocos de poliestireno com buracos nas laterais, um bloco para o coração esquerdo e o outro para o coração direito
    • Os vasos sanguíneos são representados por fios elétricos
      • dois vermelhos Fios de conexão emprestados do laboratório físico (com ou sem rótulo mencionando embarcação carregando sangue rico em oxigênio e baixo dióxido de carbono)
      • dois fios de conexão preta emprestados do laboratório de física (com ou sem rótulo mencionando o sangue em dióxido de carbono e pobre em oxigênio)
    • um texto descrevendo o hardware e o caminho do sangue
  • o material

O núcleo é representado por um bloco de poliestireno compartilhado em dois: uma metade para o coração esquerdo e a outra metade para o coração certo.
Os tópicos representam os vasos sanguíneos. Os fios vermelhos correspondem aos vasos sanguíneos carregando sangue rico em dioxigênio e dióxido de carbono ruim. Os filhos pretos correspondem a vasos sanguíneos carregando sangue rico em dióxido de carbono e pobres em oxigênio.

  • o texto

texto distribuído para os alunos

A circulação do sangue é um sistema fechado: o sangue circula em vasos e nunca o deixa. O sangue saindo dos pulmões é rico em oxigênio. Chega ao coração esquerdo pelas veias pulmonares (um representa apenas um navio). Parece do coração esquerdo pela artéria aorta e é transportado para nossos órgãos. O sangue que emerge dos órgãos é pobre em oxigênio e rico em dióxido de carbono. Ele retorna ao coração certo pelas veias da adega (um representa apenas um navio). O sangue sai do coração certo pelas artérias pulmonares (um representa apenas um navio) e se junta aos pulmões onde é realizado em oxigênio e rejeita o dióxido de carbono. O sangue saindo dos pulmões é rico em dioxigênio. Chega ao coração esquerdo.

  • trabalho feito por alunos
    • Esta atividade é um workshop que dura 25 minutos durante uma sessão de 1h30, onde os alunos também terão um workshop no Observação de um coração pulmonar de porco, um workshop sobre a observação e dissecação de um coração de frango
    • quatro binomial participam ao mesmo tempo nesta atividade.
    • Cada binomial lê o texto descrevendo Circulação de sangue, marcadores o material proposto, constrói seu modelo.
    • Cada binomial confronta seu modelo com o par vizinho e pode modificar se necessário sua montagem.
    • Cada par esquematiza seu modelo e pode verificar a precisão de seu modelo usando o software “coração”
  • Resultados observados

alunos são autônomos.

  • Exploração dos resultados

Cada par conseguiu desenhar um esquema correto da circulação sanguínea. Na próxima sessão, o professor dá a cada grupo de quatro alunos um esquema que inclui erros. Cada grupo deve corrigi-lo, então um aluno de cada grupo apresentará o diagrama falso e corrigi-lo para a tabela.

  • Problemas encontrados
    • para alguns alunos em dificuldade cobrir o fio preto por uma bainha de papel azul.
    • má leitura e / ou compreensão do texto descritivo, daí a necessidade de trabalhar em dois ou até quatro alunos.
  • observações
    • também é possível não dar o texto descrevendo o hardware e o caminho do sangue, neste caso os alunos devem ter:
       Coração para entender o particionamento
       descobriu os vários vasos
      fatos ou visto um líquido circulando no coração, antes de construir seu modelo.
  • descobertas

As trocas entre os grupos são mais construtivas porque permitirá que eles pensem A coerência da organização do sistema circulatório, a fim de alcançar, além dos objetivos pré-citados, outro objetivo: “A circulação sanguínea garante a continuidade do comércio ao nível dos órgãos” veja as fotos dos modelos
NB: O modelo 2 depois da troca mostra que os alunos discutiram a noção de capilar do sangue fazendo a junção entre artéria e veia garantindo a continuidade do tráfego (sistema fechado).

  • extensões

Dependendo do nível de classe e progressão feita de física-química, é possível dar outros fios coloridos e outros “órgãos” para que os alunos possam “enxertar” os novos órgãos e mostrar a organização ” Em paralelo “(digite circuito elétrico) da corrente sanguínea.

  • ajustes de material

certra Os fornecedores NS vendem casos de plástico colorido (azul, vermelho ..) Retangular mais forte para definir macacos “femininos” para fios elétricos que poderiam aumentar a vida útil do equipamento.

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