Circolazione del sangue: un sistema chiuso a senso unicoPublié il 18/05/2011

  • Situazione di attività Nel programma
     parte: funzionamento del corpo e necessita di energia
  • luogo di attività in corso
    • cosa è stato fatto prima Requisiti nutrienti e dioxygen
    • Il rinnovo dell’ossigeno nel nostro corpo
    • il rinnovo dei nutrienti nel nostro corpo
  • Gli obiettivi: contenuto e metodologia
    • Comprensione delle seguenti nozioni: “Il sangue circola a senso unico in vasi che formano un sistema chiuso”
    • crea un modello
  • hardware per gruppo di due studenti
    • due tasche di plastica perforate (una portando i polmoni di iscrizione, l’altro muscolo di registrazione)
    • il Il cuore è rappresentato da due isolati di polistirene con fori sui lati, un blocco per il cuore sinistro e l’altro per il cuore destro
    • I vasi sanguigni sono rappresentati da fili elettrici
      • due rossi Fili di collegamento presi in prestito dal laboratorio di fisica (con o senza etichetta che menziona il vaso che trasportano sangue ricco di ossigeno e anidride carbonica a basso contenuto di carbonio)
      • Due fili di connessione nera presi in prestito dal laboratorio di fisica (con o nessuna etichetta che menziona la nave che trasportava ricco di sangue in anidride carbonica e scarsa ossigeno)
    • un testo che descrive l’hardware e il percorso del sangue
  • il materiale

Il nucleo è rappresentato da un blocco di polistirene condiviso in due: una metà per il cuore sinistro e l’altra metà del cuore giusto.
I threads rappresentare i vasi sanguigni. I fili rossi corrispondono ai vasi sanguigni che trasportano sangue ricco di diossigeno e scarso anidride carbonica. I figli neri corrispondono ai vasi sanguigni che trasportano sangue ricco di sangue di anidride carbonica e povero in ossigeno.

  • il percorso del sangue

Testo distribuito agli studenti

La circolazione del sangue è un sistema chiuso: il sangue circola nelle navi e non la lascia mai.
Il sangue che esce dai polmoni è ricco di ossigeno. Arriva al cuore sinistro dalle vene polmonari (una rappresenta solo una nave). Appare dal cuore sinistro dell’arteria aorta e viene trasportato ai nostri organi. Il sangue che emerge dagli organi è povero di ossigeno e ricco di anidride carbonica. Ritorna al cuore giusto dalle vene della cantina (una rappresenta solo una nave). Il sangue esce dal cuore giusto dalle arterie polmonari (uno rappresenta solo una nave) e si unisce ai polmoni dove viene effettuato in ossigeno e rifiuta l’anidride carbonica. Il sangue che esce dai polmoni è ricco di diossigeno. Arriva al cuore sinistro.

  • lavoro svolto dagli studenti
    • Questa attività è un workshop che dura 25 minuti durante una sessione di 1h30 in cui gli studenti avranno anche un workshop sul Osservazione di un cuore polmonare di maiale, un laboratorio sull’osservazione e la dissezione di un cuore di pollo
    • quattro binomiali partecipano allo stesso tempo in questa attività.
    • Ogni binomiale legge il testo che descrive il testo Circolazione del sangue, indicatori Il materiale proposto, costruisce il suo modello.
    • Quindi ogni binomiale affronta il suo modello con la coppia vicina e può modificare se necessario il suo assembly.
    • Ogni coppia schematizza il suo modello e può controllare la precisione del suo modello utilizzando il software “cuore”
  • Risultati osservati

studenti sono autonomi.

  • sfruttamento dei risultati

Ogni coppia è riuscita a disegnare uno schema corretto della circolazione sanguigna. Alla prossima sessione, l’insegnante fornisce a ciascun gruppo di quattro studenti uno schema che include errori. Ogni gruppo deve correggerlo, allora uno studente di ciascun gruppo presenterà il diagramma falso e correggerlo alla tabella.

  • problemi riscontrati
    • per alcuni studenti in difficoltà a coprire il Filo nero da una guaina di carta blu.
    • Lettura negativa e / o comprensione del testo descrittivo, da qui la necessità di lavorare in due o anche quattro studenti.
  • Note>
    • è anche possibile non dare il testo che descrive l’hardware e il percorso del sangue, in questo caso gli studenti devono avere:
       disperato a Cuore per capire il partizionamento
       scoperto i vasi vasi
       fatti o visto un liquido circolante nel cuore
      prima di costruire il loro modello.
  • Risultati

Gli scambi tra i gruppi sono più costruttivi perché permetterà loro di pensare La coerenza dell’organizzazione del sistema circolatorio al fine di raggiungere, oltre agli obiettivi preconcitati, un altro obiettivo: “La circolazione sanguigna garantisce la continuità del commercio al livello degli organi” Vedere le foto dei modelli
NB: il modello 2 dopo lo scambio mostra che gli studenti hanno discusso la nozione di capillare del sangue che rendono la giunzione tra l’arteria e la vena garantendo la continuità del traffico (sistema chiuso).

  • Estensioni

A seconda del livello di classe e progressione realizzato in fisica-chimica, è possibile dare altri cavi colorati e altri “organi” organi “in modo che gli studenti possano” innestare “nuovi organi e mostrare l’organizzazione” in parallelo “(tipo circuito elettrico) del flusso sanguigno.

  • Regolazioni del materiale

certa I fornitori NS vendono custodie plastiche colorate (blu, rosso ..) rettangolare più forte per impostare prese “femmina” per cavi elettrici che potrebbero aumentare la vita dell’apparecchiatura.

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