Circulația sângelui: un sistem incomod pe 18/05/2011

  • activitate de activitate În program
     Parte: Funcționarea corpului și nevoia de energie
  • Locul de activitate în desfășurare
    • Ce sa făcut înainte de
      • Cerințe de nutrienți și dioxigen
      • Reînnoirea oxigenului în corpul nostru
      • Reînnoirea nutrienților în corpul nostru
    • Obiectivele: Conținut și metodologie
      • Înțelegerea următoarelor noțiuni: „Sângele circulă într-o singură direcție în navele care formează un sistem închis”
      • face un model
  • Hardware după grupul de doi studenți
    • două buzunare din plastic perforate (unul care transporta plămânii inscripției, celălalt mușchi de înregistrare)
    • Inima este reprezentată de două blocuri de polistiren cu găuri pe laturi, un bloc pentru inima stângă și celălalt pentru inima dreaptă
    • vasele de sânge sunt reprezentate de fire electrice
      • două roșii fire de conectare împrumutate de la laboratorul de fizică (cu sau fără marcarea navei care transportă sânge bogat în oxigen și dioxid de carbon scăzut)
      • două fire de conectare neagră împrumutate din laboratorul de fizică (cu sau fără etichetă care menționează vasul bogat În dioxidul de carbon și săraci în oxigen)
    • un text care descrie hardware-ul și calea de sânge
  • Materialul
  • Miezul este reprezentat de un bloc de polistiren partajat în două: o jumătate pentru inima stângă și jumătate jumătate pentru inima dreaptă.
    Firele reprezintă vasele de sânge. Firele roșii corespund vaselor de sânge care transportă sânge bogate în dioxigen și dioxid de carbon slab. Fiii negri corespund vaselor de sânge care transportă sânge bogate în dioxid de carbon și săraci în oxigen.

    • calea de sânge

    Text distribuit elevilor

    Circulația sângelui este un sistem închis: sângele circulă în recipiente și nu lasă-o niciodată.
    sângele care iese din plămâni este bogat în oxigen. Ajunge în inima stângă de venele pulmonare (una reprezintă doar o singură navă). Apare din inima stângă de către artera aortei și este transportată la organele noastre. Sângele care iese din organe este slab în oxigen și bogat în dioxid de carbon. El se întoarce la inima potrivită de venele pivniței (una reprezintă doar o singură navă). Sângele iese din inima dreaptă de arterele pulmonare (una reprezintă doar o singură navă) și se alătură plămânilor unde se desfășoară în oxigen și respinge dioxidul de carbon. Sângele care iese din plămâni este bogat în dioxigen. Ajunută în inima stângă.

    • Lucrări efectuate de studenți
      • Această activitate este un atelier care durează 25 de minute în timpul unei sesiuni de 1h30 unde elevii vor avea, de asemenea, un atelier de lucru pe Observarea unei inimi plămâni de porc, un atelier de lucru privind observația și disecția unei inimi de pui
      • patru binomiale participă în același timp în această activitate.
      • Fiecare binom citește textul care descrie Circulația sângelui, marcatorii materialului propus, își construiește modelul.
      • apoi fiecare binom se confruntă cu modelul său cu perechea vecină și poate modifica dacă este necesar, asamblarea sa.
      • fiecare pereche schemează modelul său și poate verifica acuratețea modelului său folosind software-ul „inima”
  • rezultate observate
  • studenți sunt autonome.

    • Exploatarea rezultatelor

    Fiecare pereche a reușit să deseneze o schemă corectă a circulației sângelui. La următoarea sesiune, profesorul oferă fiecărui grup de patru studenți o schemă care include erori. Fiecare grup trebuie să-l corecteze, apoi un student al fiecărui grup va prezenta diagrama falsă și o va corecta la masă.

    • Probleme întâlnite
      • Pentru unii studenți aflați în dificultate Sârmă neagră printr-o teacă de hârtie albastră.
      • rău citire și / sau înțelegere a textului descriptiv, de aici necesitatea de a lucra în doi sau chiar patru studenți
      • Comentarii
        • Este, de asemenea, posibilitatea de a nu oferi textul care descrie hardware-ul și calea sângelui, în acest caz elevii trebuie să aibă:
           diseed a Inima de a înțelege partiționarea
           a descoperit diferitele nave
           Fapte sau au văzut un lichid care circulă în inimă
          înainte de a-și construi modelul.

    Schimburile dintre grupuri sunt mai constructive deoarece le va permite să se gândească Coerența organizării sistemului circulatorie pentru a realiza, în plus față de obiectivele pre-citate, un alt obiectiv: „Circulația sângelui asigură continuitatea comerțului la nivelul organelor” Vezi fotografiile modelelor
    NB: Modelul 2 după schimb arată că elevii au discutat despre noțiunea de capilare de sânge care făceau joncțiunea dintre arteră și venă, asigurând continuitatea traficului (sistem închis).

    • Extensii

    În funcție de nivelul de clasă și de progresia din chimie de fizică, este posibil să se ofere alte fire colorate și alte „organe”, astfel încât elevii să poată „grefa” organelor noi și să arate organizației ” în paralel „(tipul de circuit electric) al fluxului sanguin.

    • Reglaje de material

    certa Furnizorii NS Vindem casete plastice colorate (albastru, roșu.

    Lasă un răspuns

    Adresa ta de email nu va fi publicată. Câmpurile obligatorii sunt marcate cu *